INSTRUCCIONES DE TAREAS PARA LA SEMANA PARA TODOS MIS GRUPOS (27-30 abril)

Esta semana es lectiva hasta el jueves 30, por lo que el volumen de trabajo será más suave. Cada cual que se ciña a hacer lo que se indica para su curso.
 SE RUEGA LEER ATENTAMENTE LOS ENUNCIADOS HASTA EL FINAL. ¡¡ÁNIMO!!

1ºB/1ºD-Buscar información sobre lugares interesantes de Torremolinos. 
-Escribir una postal invitando a un amigo/a a que los visite con vosotros. 
Para ello usaréis el futuro de intención  BE GOING TO+ VERBO (BASE FORM) de la unidad 9. Añadid foto a vuestra postal del lugar/es que visitaréis.

2ºA-Buscar vuestro horóscopo para esta semana. ¿Qué os auguran los astros?
Dibuja tu signo acompañado de tus predicciones (10 oraciones).Usa el futuro simple: will+verbo.



4ºA y 4ºA/B SEGUNDO IDIOMA. 
Observad la siguiente fotografía (A la derecha).
WRITING: Debéis describir la fotografía con todo lujo de detalles para finalmente deducir a qué todo pertenece. Para hacer esas averiguaciones, debéis usar los verbos modales estudiados. Entre 60- 80 palabras.
Sólo os daré una pista. No está en España. 

EL COLE EN CASA CON LA BANDA

Si tenéis la oportunidad y le queréis echar un vistazo, ésta es la programación semanal en Andalucía Televisión. De 17:00 a 19:00 hrs.    EL COLE EN CASA

2ND ESO A. Tareas para la semana del 20-24 abril.

-Realizar la lectura y traducción Unit 6: Green Wheels. The 3D Express Coach.
(Way to English ESO 2).

-Copiar y hacer en el cuaderno esta ficha. 

1ST ESO B. 1ST ESO D. Tareas para la semana del 20-24 abril.

Copiar y hacer en el cuaderno. A continuación, se hace la foto y se adjunta al correo. Aplicable para los 2 bloques de ejercicios.

FICHA REPASO DEL PRESENTE SIMPLE. Consultar enlace:

https://es.liveworksheets.com/gq104232vp

4TH ESO (2nd foreign language)20-24 ABRIL

TAREAS CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20-24 DE ABRIL
WELCOME TO CLASS!!!

4TH ESO (1st foreign language)20-24 ABRIL

TAREA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA  DEL 20-24 ABRIL
WELCOME TO CLASS!!! Ficha sobre la pasiva. Copiar en el cuaderno, hacerla y mostrar foto de la página manuscrita. No es imprescindible ver el powerpoint si no se puede por motivos técnicos, pues sólo vamos a repasar.


The passive

Relaciona los problemas con sus posibles causas. Traduce estas oraciones:
PROBLEMS:
-Kate's throat hurts.
-Ellen's eyes are red.
-Jack can't walk on his right foot.
-Debbie's finger hurts.
-Andrew couldn't get out of bed.

CAUSES:
-He might have a problem with his ankle.
-He may have bad back pain.
-She might have a cut on it.
-She might have a virus.
-He may have an eye infection.

REPASO  (PARTES DEL CUERPO)-GUESSING GAME.
-You use this part of the body when you eat and drink.
-You use this organ to think.
-Your heart and lungs are in this part of your body.
-This covers and protects most of your body.

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO B

GO TO THE GRAMMAR CHART AND COPY IT ON YOUR NOTEBOOK.
After that, watch this video and write what they are going to do after landing.
Id a la tabla de gramática del tema (hoja amarilla) y copiadla en vuestro cuaderno. Después, ved este vídeo y escribid lo que van a hacer después del aterrizaje.
Si no puedes ver el vídeo escribe 5 cosas que vas a hacer y 5 que no vas a hacer esta tarde.

RECUERDA: BE+GOING TO+VERB
Vas a tirar la basura: You are going to throw the rubbish out. 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1ST foreign language)

Copy the grammar chart, which is on the yellow page of your textbook at the end of this unit.
Watch this picture and speculate where it was taken. Use the modal verbs may/might to write the sentences to justify your answers.

Copiad la tabla de gramática que está en la página amarilla de tu libro de texto, al final de este tema.
Observad esta foto y especulad dónde se hizo. Usad los verbos modales may/might (puede/podría) para escribir las oraciones que justifiquen vuestras respuestas.

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (2nd foreign language)

Copy the vocabulary of the unit 7 and translate it into Spanish. Copy the grammar chart at the end of this unit.

By this time, you may have guessed why I have started this one. 
Look at this picture. Pay attention to the materials which were used to build it.
Try to find out: 
Where did I take this photo?
What kind of illnesses are the most common living in this place?
Justify your answer.

Copiad y traducid el vocabulario del tema 7. Copiad la tabla de gramática al final de este tema. 
A estas alturas puede que hayáis adivinado el porqué de haber empezado por ésta.
Fijaos en la foto y prestad atención a los materiales utilizados para construirlo.
Intentad averiguar: ¿Dónde se hizo esta foto y qué tipo de enfermedades son las más comunes viviendo en este lugar? Justificad vuestra respuesta. 

WELCOME TO CLASS. 2nd ESO A (16th &17th April)

Copy the vocabulary from unit 6 and translate it into Spanish.
Then, copy the Grammar chart from the yellow page of your textbook.
Next, answer these questions: What are we going to study in this unit? How do you know it? Where did I take this picture?Justify your answer.

Copiad el vocabulario del tema 6, lo traducís al español y toda la gramática de la página amarilla de vuestro libro de texto. A continuación, responded qué es lo que vamos a estudiar en este tema y cómo lo sabéis. ¿Dónde hice esta foto? Justificad vuestra respuesta.

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO D

GO TO THE GRAMMAR CHART AND COPY IT ON YOUR NOTEBOOK.
After that, watch this video and write what they are going to do.
Id a la tabla de gramática del tema (hoja amarilla) y copiadla en vuestro cuaderno. Después, ved este vídeo y escribid lo que van a hacer.
Si no puedes ver el vídeo escribe 5 cosas que vas a hacer y 5 que no vas a hacer. Recuerda utilizar el vocabulario de la lección.

RECUERDA: BE+GOING TO+VERB
Voy a escribir un cuento: I am going to write a tale. 

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO B.

Open your textbook and make a list of the vocabulary we are going to study in Unit 9. Translate these words into Spanish. What is this unit about?

Abrid vuestro libro de texto y haced un listado del vocabulario que vamos a estudiar en la unidad 9. Traduce estas palabras a español. ¿Sobre qué trata el tema? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1ST foreign language)

Copy the vocabulary of the unit 7 and translate it into Spanish. Now, have you guessed why I have skipped unit 6 to start this one first instead? I'm looking forward to reading all your answers.

Una vez que hayáis copiado y traducido el vocabulario del tema 7, ¿por qué pensáis que me he saltado la 6 para empezar por ésta en su lugar? Espero leer todas vuestras respuestas.😉

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO D

Open your textbook and make a list of the vocabulary we are going to study in Unit 9. Translate these words into Spanish. What is this unit about?

Abrid vuestro libro de texto y haced un listado del vocabulario que vamos a estudiar en la unidad 9. Traduce estas palabras a español. ¿Sobre qué trata el tema? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (2nd foreign language)

Let's start the last term by doing a brainstorming activity. Write how you feel about being at home all the time. What would you do if you could instead? 

Para afrontar el comienzo del trimestre vamos a hacer una lluvia de ideas en la que podáis expresar las emociones que os genera el estar todo el día en casa. ¿Qué haríais si pudierais? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1st foreign language)

My dear students, I know you may feel pretty anxious by this time considering the current situation. For this reason, I want you to speak up and focus on this brainstorming activity.

We are about to start unit 7. Yes, I know, I have skipped the previous one, but you should guess there's a purpose underlying that...

Answer this question: Are you concerned about the safety measures you are told to follow during this lockdown?

Al alumnado de Inglés 1er idioma: lo que se pide es responder a la pregunta que se plantea. Se trata de hacer una lluvia de ideas entre todos, para ver qué medidas de seguridad estáis llevando en casa durante el confinamiento. Y sí, hemos dado el salto al tema 7 con una finalidad. Pero todo a su tiempo...
Take care💚

WELCOME TO CLASS 1ST ESO B , 1ST ESO D

Good news to start the third term. Let's move to Unit 9: Going out. It sounds great, doesn't it?
Taking into account the current situation, let's do a brainstorming activity. Answer these questions:
What are you going to do after the lockdown? What will you do?

Empezamos el trimestre con novedades. Nos vamos al tema 9. GOING OUT. ¿Qué bien suena, verdad? 
Pues como actividad os propongo una lluvia de ideas, contestando a la siguiente pregunta:
Teniendo en cuenta la situación actual, ¿qué vas a hacer cuando acabe el confinamiento? ¿Qué harás?

FELIZ VUELTA DE VACACIONES DE SEMANA SANTA A TODOS LOS GRUPOS

Estimad@s alumn@s:

Espero que la vuelta al teletrabajo os sea grata pues nos queda afrontar la recta final del curso académico y ahora más que nunca, debéis ser constantes.

Establecer una rutina hará que el confinamiento sea más llevadero. Todas las actividades que voy a ir subiendo al blog serán sencillas y os aconsejo que sigáis llevando el horario habitual de clase, o al menos, trabajéis el idioma en los días establecidos, que no se os acumule el trabajo.
Vuestros tutores y tutoras están informados de todo vuestro teletrabajo en esta asignatura por lo que el seguimiento escolar está asegurado. Si tenéis cualquier duda, preguntad. Tenéis mi correo.
No apuréis los plazos para presentar las tareas y os ahorraréis disgustos informáticos de última hora.

PARA COMENZAR, SIGUEN VIGENTES:
-LA PRESENTACIÓN DE BOOK TRAILERS -HASTA EL 20 DE ABRIL.
-LA REALIZACIÓN DE VIDEO Y FOTO DEL PROYECTO DECORATIVO DE JARDÍN. Las instrucciones se subieron el 30 de marzo en el blog.
El plazo de presentación es hasta este viernes 17 DE ABRIL. Cuenta como nota de Speaking.

EL ALUMNADO QUE TENGA PENDIENTE LA ASIGNATURA SUSPENSA DE CURSOS ANTERIORES DEBE SEGUIR HACIENDO EL CUADERNILLO Y ESTUDIANDO. EN CUANTO TENGA INSTRUCCIONES, SE OS AVISARÁ CON ANTELACIÓN DE TODO.

¡Mucho ánimo!

HAPPY EASTER