INFORMACIÓN PARA TODOS LOS CURSOS (22-26 junio)

Dear students,
I am glad to tell you this week is officially SUMMER, so you'll have no longer more homework to do and submit. 
I'd like to wish you a happy holiday! I'm sure most of you will feel a bit anxious about your marks, but I strongly believe you have already succeeded as you managed to survive the lockdown without giving up and making a huge effort to keep up with this new situation. Congrats!
Now, it's time to relax and have fun.
Love,
Rosa

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (15-19 junio)

Estimad@s alumn@s:

Os escribo estas líneas para felicitaros por haber llegado hasta aquí y no haber tirado la toalla en ningún momento. No ha sido un camino fácil, pero seguro que todos hemos aprendido de esta nueva situación. Por eso, quiero daros las gracias tanto a vuestras familias como a vosotr@s por vuestra dedicación pese a la distancia, pues ha dado sentido a mi labor docente durante todo este tiempo. 

Y sin más preámbulos, os explico las tareas para esta semana:

Recibiréis en vuestros correos personales una encuesta, Survey. 

Tendréis que acceder desde vuestra cuenta de correo de Gmail y sólo se podrá realizar una vez. Si no la habéis recibido, debéis comunicármelo de inmediato.

Tras la cumplimentación de la encuesta, la debéis enviar, Submit.

Sólo se valorarán positivamente las encuestas recibidas hasta las 15:00 del viernes 19 de junio.

¡Eso es todo!

Para finalizar, ruego calma para los que están esperando noticias sobre sus recuperaciones pues las estoy compaginando con la corrección de tareas.

Para el alumnado que esté interesado: la foto que he elegido para acompañar a estas tareas corresponde al evento virtual que tendrá lugar en esa plataforma. Ahí aparece el enlace en YouTube.

Soluciones a los enigmas propuestos durante el confinamiento:

Semana 27-30 abril- Foto de Sirena en Szimpla Kert, un famoso bar ruina de Budapest (4ºESO)

Tarea del 17 abril- Foto del Castel Nuovo en Nápoles. (4ºA)

Tarea del 17 abril- Foto tomada desde los pasadizos del circo romano de Tarragona. (4ºING2).

Tarea del 16-17 abril-Foto realizada a la zona dedicada a la recogida del cartón en el exterior de una tienda textil en Lucerna, Suiza, (2ºA).

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (8-12 junio)

¡Hola a tod@s!

Seguimos junio y la recta final del curso. Aquí os dejo las tareas para esta semana, que os vayáis organizando.
Por favor, se ruega leer las instrucciones y copiar los enunciados para realizar las tareas. 
Os recuerdo que la fecha de entrega de recuperaciones de trimestres o cursos pendientes finaliza el próximo 10 de junio.
¡MUCHO ÁNIMO A TOD@S!

1ºB/1ºD:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
Comenzamos la visita al museo del Prado. Pincha aquí. Contesta a las siguientes preguntas. Escribe respuestas completas.
1-Can we visit the museum on 1st May?
2-When is it free to visit the museum? Explain.
3-How much is the ticket for my grandfather if he is 70?
4-If you have a quick look, what kind of pieces of art are there in the museum?
5-What is the name of the current exhibition?

-Leer Birthday Customs y hacer el ejercicio 2, página 136.

2ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 1ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Leer Geographical World Records, traducción y ejercicio 2, página 132.


4ºA y 4ºA/B (ING2)::
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 3ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Vamos a trabajar los anuncios: su formato y pasos de creación. Para ello, realizar ejercicios 1, 2 y 3 de la página 83.

APROVECHO PARA RECORDAR AL ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PROYECTO ERASMUS ACTIVE GREEN ALLIANCE EL EVENTO DE DESPEDIDA EN PLATAFORMA eTWINNING EL 8 DE JUNIO A LAS 5 P.M.

NO OLVIDÉIS ACEPTAR LA INVITACIÓN AL EVENTO Y SEGUIR LAS INDICACIONES PARA REALIZAR EL CUESTIONARIO.

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS: SEMANA INTERCULTURAL (1-5 junio)

¡Buena semana a todos! 
Comenzamos el mes de junio celebrando virtualmente la semana intercultural del IES Costa del Sol. 
Para ello, se os va a pedir la participación en el Kahoot que hemos elaborado en el departamento de Inglés. Pincha aquí.
Como tarea se os pide que, tras echar una partidilla, comentéis aquello que más os ha sorprendido que se pregunte en el juego, si os ha resultado fácil o por el contrario, habéis fallado más de lo deseado. A continuación os invito a que os deis un paseo virtual por la web del instituto, por departamentos, y comentéis la actividad que más os haya gustado y expliquéis el porqué. Vuestra opinión cuenta mucho para mejorar futuras ediciones.
¡Espero que disfrutéis de la experiencia! Take care.

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (25-29 mayo)

¡Hola a tod@s!

Cortesía de Nicolás Martínez

Comenzamos la última semana de mayo con las siguientes indicaciones. Por favor, se ruega leer las instrucciones hasta el final de los enunciados. ¡Mucho ánimo, mis valientes, que queda ya muy poco para finalizar nuestra travesía!
¡Cuidaos mucho!
1ºB/1ºD:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Grabarse explicando los hobbies y manías que tenéis desde que estamos en fase 1 de la desescalada. Podéis enfocarlo explicando vuestra rutina diaria. Se debe usar el presente simple, verbos modales, la hora y los adverbios de frecuencia.
-Recordad adaptar el formato del archivo para que pueda ser adjuntado al correo sin problemas (WeTransfer o similar).
2ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 1ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Grabarse explicando una anécdota que os sucediera al pasar de fase 0 a fase 1 de la desescalada. Podéis enfocarlo explicando lo que hicistéis nuevo, dentro de vuestro día a día, en semi-confinamiento. Se debe usar el pasado simple, pasado continuo y los comparativos.
-Recordad adaptar el formato del archivo para que pueda ser adjuntado al correo sin problemas (WeTransfer o similar).

4ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 3ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Grabarse explicando qué canciones en inglés os acompañan en vuestro día a día y en qué momentos las escucháis. Copiar la letra en vuestro cuaderno.
-Ejercicios 1 y 2 de la página 82.

4ºA/B (ING2):
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Enviar 1 ficha/presentación sobre especie en peligro de extinción de Andalucía (flora o fauna). Deberá constar de: imagen, nombre científico, nombre en inglés, origen/hábitat y alimentación/clima. Aparte, justificar la elección realizada. FECHA TOPE DE ENTREGA:28 mayo).
-Ejercicios 1 y 2 de la página 82.

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (18-22 mayo)

Comenzamos la semana. Sé que muchos estaréis pensando en salir, así que pongo a vuestra disposición las tareas para la semana para que os vayáis organizando. Por favor, leed las instrucciones, copiad los enunciados y realizad las tareas indicadas.
Para facilitar la identificación de vuestras tareas, escribid en el ASUNTO del correo el nombre y fecha de la tarea. ¡Gracias!

1ºB/1ºD:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Busca en la web el mensaje que más te ha gustado (hasta la fecha) para fomentar las iniciativas solidarias durante el estado de alarma: recogida de alimentos, reparto a personas mayores y colectivos en situación de riesgo por padecer problemas de salud previos, fomento del consumo en pequeños comercios, movimientos vecinales, paseo a mascotas, etc.
-Realiza una captura de imagen del cartel/mensaje, adjunta y explica el porqué de tu elección. 
-Usa el presente simple en tu redacción. (40 palabras)

2ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 1ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Busca en la web la historia/noticia que más te ha impactado y que ha ocurrido durante este confinamiento.
-Realiza una captura de imagen de la noticia, adjúntala, explicando el qué, quién, cómo, dónde, cuándo ocurrió y el motivo por el que captó tu atención.
-Usa el pasado simple y pasado continuo para redactarla. (40-60 palabras)

4ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 3ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Busca en la web la aportación que un personaje famoso haya realizado para luchar contra la pandemia o los efectos causados por la misma (en materias de salud, prevención, ayuda a colectivos vulnerables, desempleo, investigación, etc).
-Realiza una captura de imagen de esa iniciativa, adjunta el archivo y argumenta tu elección. 
-Compara esa noticia con el momento anterior a la declaración de estado de alarma. Sopesa si la acción realizada por esa celebrity en la actualidad hubiera sido posible entonces y expresa tu opinión al respecto. 
-Usa oraciones condicionales y conectores en tu redacción. (60- 80 palabras)

4ºA/B (ING2):
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Busca en la web la aportación que un personaje famoso haya realizado para luchar contra la pandemia o los efectos causados por la misma (en materias de salud, prevención, ayuda a colectivos vulnerables, desempleo, investigación, etc).
-Realiza una captura de imagen de esa iniciativa, adjunta el archivo y argumenta tu elección. 
-Compara esa noticia con el momento anterior a la declaración de estado de alarma. Sopesa si la acción realizada por esa celebrity en la actualidad hubiera sido posible entonces y expresa tu opinión al respecto. 
-Usa oraciones condicionales y conectores en tu redacción. (60- 80 palabras)

INTERNATIONAL NURSES' DAY

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (11-15 mayo)

¡Hola a tod@s! Comenzamos la 5ª semana de la evaluación con las siguientes instrucciones. Por favor, leed detenidamente los enunciados.

1ºB/1ºD:
-CREAR UN CARTEL PROMOCIONANDO TORREMOLINOS. (PODÉIS USAR LAS TÉCNICAS ARTÍSTICAS QUE QUERÁIS) 
-EL MENSAJE IRÁ ESCRITO EN IMPERATIVO.
-EL TAMAÑO SERÁ FORMATO DIN A3 O DIN A4.

2ºA:
-RECOMENDAR VUESTRO RINCÓN FAVORITO DE TORREMOLINOS.
-EXPLICAR POR ESCRITO EL MOTIVO POR EL QUE SOLÉIS IR ALLÍ. DEBÉIS ESMERAROS EN LA PRESENTACIÓN.
-SE PUEDE (OPCIONAL) ACOMPAÑAR DE UNA VISITA VIRTUAL, FOTO PANORÁMICA, VÍDEO (CUANDO SALÍS A HACER DEPORTE) U OTRA IDEA QUE SE OS OCURRA.
-RECORDAD TRANSFORMAR ARCHIVO (WeTRANSFER, InShot....)PARA ADJUNTARLO SIN PROBLEMAS AL CORREO.

4ºA:
-REDACTAR QUÉ MEDIDAS DE PROTECCIÓN AL MEDIOAMBIENTE ESTÁIS LLEVANDO A CABO DURANTE EL CONFINAMIENTO (60-80 PALABRAS).

4ºA/B (ING2):
-EXPONER POR ESCRITO SI CONOCÉIS ALGÚN HUERTO URBANO O JARDÍN VERTICAL CERCA DE VUESTRA CASA Y EXPLICAR EL IMPACTO QUE ESTÁN TENIENDO SOBRE LA POBLACIÓN QUE PUEDE CULTIVARLOS (60-80 PALABRAS).

POR ÚLTIMO, APROVECHO PARA RECORDAROS QUE REVISÉIS VUESTRA BANDEJA DE CORREO ELECTRÓNICO CON REGULARIDAD.
¡¡MUCHO ÁNIMO PARA TOD@S Y FELIZ SEMANA!!

TAREAS PARA TODOS LOS CURSOS (4-8 mayo)

Comenzamos la semana y la fase 0 de la desescalada. Sé que muchos estaréis pensando en salir, así que pongo a vuestra disposición las tareas para la semana para que os vayáis organizando. Por favor, leed las instrucciones, copiad los enunciados y realizad las tareas indicadas.
Al final os he puesto el enlace a los BOOK TRAILERS  FINALISTAS de esta edición 2020. Espero que os gusten.


1ºB/1ºD:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Ejercicio 3 página 114.
-Ejercicios 5,7 y 9 página 115.
-Traducción de la lectura página 116. Ejercicio 3 de esa página.

2ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 1ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Ejercicio 1 página 78 (Párrafos para traducir)
-Ejercicios 2, 3 página 78.
-Ejercicio 9 página 79.

4ºA:
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON INGLÉS 3ºESO SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Extra practice Unit 7: ejercicios 1,2 y 3.
-Traducción y ejercicio 2 página 138.

4ºA/B (ING2):
PARA EL ALUMNADO CON ALGÚN TRIMESTRE SUSPENSO:
-Ver instrucciones en el correo.
PARA EL ALUMNADO CON TODOS LOS TRIMESTRES APROBADOS:
-Traducción y ejercicio 2 página 137. 
-Extra practice Unit 5: ejercicios 1,2 y 4. 

BOOK TRAILERS FINALISTAS EDICIÓN 2020: PINCHAR AQUÍ

INSTRUCCIONES DE TAREAS PARA LA SEMANA PARA TODOS MIS GRUPOS (27-30 abril)

Esta semana es lectiva hasta el jueves 30, por lo que el volumen de trabajo será más suave. Cada cual que se ciña a hacer lo que se indica para su curso.
 SE RUEGA LEER ATENTAMENTE LOS ENUNCIADOS HASTA EL FINAL. ¡¡ÁNIMO!!

1ºB/1ºD-Buscar información sobre lugares interesantes de Torremolinos. 
-Escribir una postal invitando a un amigo/a a que los visite con vosotros. 
Para ello usaréis el futuro de intención  BE GOING TO+ VERBO (BASE FORM) de la unidad 9. Añadid foto a vuestra postal del lugar/es que visitaréis.

2ºA-Buscar vuestro horóscopo para esta semana. ¿Qué os auguran los astros?
Dibuja tu signo acompañado de tus predicciones (10 oraciones).Usa el futuro simple: will+verbo.



4ºA y 4ºA/B SEGUNDO IDIOMA. 
Observad la siguiente fotografía (A la derecha).
WRITING: Debéis describir la fotografía con todo lujo de detalles para finalmente deducir a qué todo pertenece. Para hacer esas averiguaciones, debéis usar los verbos modales estudiados. Entre 60- 80 palabras.
Sólo os daré una pista. No está en España. 

EL COLE EN CASA CON LA BANDA

Si tenéis la oportunidad y le queréis echar un vistazo, ésta es la programación semanal en Andalucía Televisión. De 17:00 a 19:00 hrs.    EL COLE EN CASA

2ND ESO A. Tareas para la semana del 20-24 abril.

-Realizar la lectura y traducción Unit 6: Green Wheels. The 3D Express Coach.
(Way to English ESO 2).

-Copiar y hacer en el cuaderno esta ficha. 

1ST ESO B. 1ST ESO D. Tareas para la semana del 20-24 abril.

Copiar y hacer en el cuaderno. A continuación, se hace la foto y se adjunta al correo. Aplicable para los 2 bloques de ejercicios.

FICHA REPASO DEL PRESENTE SIMPLE. Consultar enlace:

https://es.liveworksheets.com/gq104232vp

4TH ESO (2nd foreign language)20-24 ABRIL

TAREAS CORRESPONDIENTES A LA SEMANA DEL 20-24 DE ABRIL
WELCOME TO CLASS!!!

4TH ESO (1st foreign language)20-24 ABRIL

TAREA CORRESPONDIENTE A LA SEMANA  DEL 20-24 ABRIL
WELCOME TO CLASS!!! Ficha sobre la pasiva. Copiar en el cuaderno, hacerla y mostrar foto de la página manuscrita. No es imprescindible ver el powerpoint si no se puede por motivos técnicos, pues sólo vamos a repasar.


The passive

Relaciona los problemas con sus posibles causas. Traduce estas oraciones:
PROBLEMS:
-Kate's throat hurts.
-Ellen's eyes are red.
-Jack can't walk on his right foot.
-Debbie's finger hurts.
-Andrew couldn't get out of bed.

CAUSES:
-He might have a problem with his ankle.
-He may have bad back pain.
-She might have a cut on it.
-She might have a virus.
-He may have an eye infection.

REPASO  (PARTES DEL CUERPO)-GUESSING GAME.
-You use this part of the body when you eat and drink.
-You use this organ to think.
-Your heart and lungs are in this part of your body.
-This covers and protects most of your body.

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO B

GO TO THE GRAMMAR CHART AND COPY IT ON YOUR NOTEBOOK.
After that, watch this video and write what they are going to do after landing.
Id a la tabla de gramática del tema (hoja amarilla) y copiadla en vuestro cuaderno. Después, ved este vídeo y escribid lo que van a hacer después del aterrizaje.
Si no puedes ver el vídeo escribe 5 cosas que vas a hacer y 5 que no vas a hacer esta tarde.

RECUERDA: BE+GOING TO+VERB
Vas a tirar la basura: You are going to throw the rubbish out. 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1ST foreign language)

Copy the grammar chart, which is on the yellow page of your textbook at the end of this unit.
Watch this picture and speculate where it was taken. Use the modal verbs may/might to write the sentences to justify your answers.

Copiad la tabla de gramática que está en la página amarilla de tu libro de texto, al final de este tema.
Observad esta foto y especulad dónde se hizo. Usad los verbos modales may/might (puede/podría) para escribir las oraciones que justifiquen vuestras respuestas.

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (2nd foreign language)

Copy the vocabulary of the unit 7 and translate it into Spanish. Copy the grammar chart at the end of this unit.

By this time, you may have guessed why I have started this one. 
Look at this picture. Pay attention to the materials which were used to build it.
Try to find out: 
Where did I take this photo?
What kind of illnesses are the most common living in this place?
Justify your answer.

Copiad y traducid el vocabulario del tema 7. Copiad la tabla de gramática al final de este tema. 
A estas alturas puede que hayáis adivinado el porqué de haber empezado por ésta.
Fijaos en la foto y prestad atención a los materiales utilizados para construirlo.
Intentad averiguar: ¿Dónde se hizo esta foto y qué tipo de enfermedades son las más comunes viviendo en este lugar? Justificad vuestra respuesta. 

WELCOME TO CLASS. 2nd ESO A (16th &17th April)

Copy the vocabulary from unit 6 and translate it into Spanish.
Then, copy the Grammar chart from the yellow page of your textbook.
Next, answer these questions: What are we going to study in this unit? How do you know it? Where did I take this picture?Justify your answer.

Copiad el vocabulario del tema 6, lo traducís al español y toda la gramática de la página amarilla de vuestro libro de texto. A continuación, responded qué es lo que vamos a estudiar en este tema y cómo lo sabéis. ¿Dónde hice esta foto? Justificad vuestra respuesta.

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO D

GO TO THE GRAMMAR CHART AND COPY IT ON YOUR NOTEBOOK.
After that, watch this video and write what they are going to do.
Id a la tabla de gramática del tema (hoja amarilla) y copiadla en vuestro cuaderno. Después, ved este vídeo y escribid lo que van a hacer.
Si no puedes ver el vídeo escribe 5 cosas que vas a hacer y 5 que no vas a hacer. Recuerda utilizar el vocabulario de la lección.

RECUERDA: BE+GOING TO+VERB
Voy a escribir un cuento: I am going to write a tale. 

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO B.

Open your textbook and make a list of the vocabulary we are going to study in Unit 9. Translate these words into Spanish. What is this unit about?

Abrid vuestro libro de texto y haced un listado del vocabulario que vamos a estudiar en la unidad 9. Traduce estas palabras a español. ¿Sobre qué trata el tema? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1ST foreign language)

Copy the vocabulary of the unit 7 and translate it into Spanish. Now, have you guessed why I have skipped unit 6 to start this one first instead? I'm looking forward to reading all your answers.

Una vez que hayáis copiado y traducido el vocabulario del tema 7, ¿por qué pensáis que me he saltado la 6 para empezar por ésta en su lugar? Espero leer todas vuestras respuestas.😉

WELCOME TO CLASS. 1ST ESO D

Open your textbook and make a list of the vocabulary we are going to study in Unit 9. Translate these words into Spanish. What is this unit about?

Abrid vuestro libro de texto y haced un listado del vocabulario que vamos a estudiar en la unidad 9. Traduce estas palabras a español. ¿Sobre qué trata el tema? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (2nd foreign language)

Let's start the last term by doing a brainstorming activity. Write how you feel about being at home all the time. What would you do if you could instead? 

Para afrontar el comienzo del trimestre vamos a hacer una lluvia de ideas en la que podáis expresar las emociones que os genera el estar todo el día en casa. ¿Qué haríais si pudierais? 

WELCOME TO CLASS. 4TH ESO (1st foreign language)

My dear students, I know you may feel pretty anxious by this time considering the current situation. For this reason, I want you to speak up and focus on this brainstorming activity.

We are about to start unit 7. Yes, I know, I have skipped the previous one, but you should guess there's a purpose underlying that...

Answer this question: Are you concerned about the safety measures you are told to follow during this lockdown?

Al alumnado de Inglés 1er idioma: lo que se pide es responder a la pregunta que se plantea. Se trata de hacer una lluvia de ideas entre todos, para ver qué medidas de seguridad estáis llevando en casa durante el confinamiento. Y sí, hemos dado el salto al tema 7 con una finalidad. Pero todo a su tiempo...
Take care💚

WELCOME TO CLASS 1ST ESO B , 1ST ESO D

Good news to start the third term. Let's move to Unit 9: Going out. It sounds great, doesn't it?
Taking into account the current situation, let's do a brainstorming activity. Answer these questions:
What are you going to do after the lockdown? What will you do?

Empezamos el trimestre con novedades. Nos vamos al tema 9. GOING OUT. ¿Qué bien suena, verdad? 
Pues como actividad os propongo una lluvia de ideas, contestando a la siguiente pregunta:
Teniendo en cuenta la situación actual, ¿qué vas a hacer cuando acabe el confinamiento? ¿Qué harás?

FELIZ VUELTA DE VACACIONES DE SEMANA SANTA A TODOS LOS GRUPOS

Estimad@s alumn@s:

Espero que la vuelta al teletrabajo os sea grata pues nos queda afrontar la recta final del curso académico y ahora más que nunca, debéis ser constantes.

Establecer una rutina hará que el confinamiento sea más llevadero. Todas las actividades que voy a ir subiendo al blog serán sencillas y os aconsejo que sigáis llevando el horario habitual de clase, o al menos, trabajéis el idioma en los días establecidos, que no se os acumule el trabajo.
Vuestros tutores y tutoras están informados de todo vuestro teletrabajo en esta asignatura por lo que el seguimiento escolar está asegurado. Si tenéis cualquier duda, preguntad. Tenéis mi correo.
No apuréis los plazos para presentar las tareas y os ahorraréis disgustos informáticos de última hora.

PARA COMENZAR, SIGUEN VIGENTES:
-LA PRESENTACIÓN DE BOOK TRAILERS -HASTA EL 20 DE ABRIL.
-LA REALIZACIÓN DE VIDEO Y FOTO DEL PROYECTO DECORATIVO DE JARDÍN. Las instrucciones se subieron el 30 de marzo en el blog.
El plazo de presentación es hasta este viernes 17 DE ABRIL. Cuenta como nota de Speaking.

EL ALUMNADO QUE TENGA PENDIENTE LA ASIGNATURA SUSPENSA DE CURSOS ANTERIORES DEBE SEGUIR HACIENDO EL CUADERNILLO Y ESTUDIANDO. EN CUANTO TENGA INSTRUCCIONES, SE OS AVISARÁ CON ANTELACIÓN DE TODO.

¡Mucho ánimo!

HAPPY EASTER

Preparing our garden for EASTER:1st ESO, 2nd ESO and 4th ESO.

As Easter time is coming closer, I'd like to share some ideas to create Easter decoration from recycled materials to decorate our school garden.

This is the only activity I'm going to ask you to do during this week. 
This task is compulsory and you must take it with you when we come back to school. 

Para todos los cursos: incluid vocabulario de los materiales y herramientas que se usan.

1st ESO: usad presente simple, imperativos, can, must y should. 

2nd ESO: usad imperativos, presentes simple y continuo, must/have to y conectores de secuencia: first, second, next, then, after that, finally.

4th ESO: además de imperativos, conectores de distintos tipos y modales, se deben incluir oraciones compuestas(de relativo y condicionales) además de pasiva.

After finishing your design, make a video explaining the materials you used, the steps you followed and take a picture of the result. Send everything to my email.

Welcome to class. 4th ESO

Read this fragment, surf on the internet and find out the title of the novel it belongs to. What happened to these characters?

“I used to live with my auntie. She kept a candy store. I used to get ever so many candies. As many as I liked. When’ll your dad rescue us?” 
“Soon as he can.”
 Piggy rose dripping from the water and stood naked, cleaning his glasses with a sock. The only sound that reached them now through the heat of the morning was the long, grinding roar of the breakers on the reef.
 “How does he know we’re here?”
 Ralph lolled in the water. Sleep enveloped him like the swathing mirages that were wrestling with the brilliance of the lagoon.
 “How does he know we’re here?” 
Because, thought Ralph, because, because. 
The roar from the reef became very distant.
 “They’d tell him at the airport.”
 Piggy shook his head, put on his flashing glasses and looked down at Ralph. “Not them. Didn’t you hear what the pilot said? About the atom bomb? They’re all dead.”

Welcome to class. 2nd ESO

Copy the charts with the past simple and past continuous from your book. Then, add examples and take a picture of them.

Welcome to class. 1st ESO B

COPY THE CHART WITH THE AFFIRMATIVE/NEGATIVE AND INTERROGATIVE FORM OF THE PRESENT SIMPLE IN YOUR NOTEBOOK. Add examples.
Then,take a picture and send it to me.

Welcome to class. 2nd ESO

Watch this video and write the key words in your notebook. Then, answer this question: What happened at school?

The Incredibles

Welcome to class. 1st ESO

Listen to the song and write what they are doing.

Our HOUSE

Welcome to class. 4th ESO

Today you must correct the sentences I asked you to turn into the passive voice. Take a picture and send to check you have done your part.

CORRECTIONS: PASSIVE VOICE ACTIVITY. 1ST WEEK

1- The government forbid the citizens to leave their homes.
The citizen were forbidden to leave their homes (by the government).

2/3-You must pay a fine if you don't show your ID card when required.
A fine must be paid (by you) if your ID card isn't shown (by you) when required.

4-The authorities had closed the borders to Portugal when he arrived in Ayamonte.
The borders to Portugal had been closed by the authorities when he arrived in Ayamonte.

5-You must wear gloves at the supermarket.
Gloves must be worn (by you) at the supermarket.

6-You can't leave your bags unattended.
Your bags can't be left unattended (by you).

7-My parents gave me a surprise on my birthday.
A surprise was given to me by my parents on my birthday.
I was given a surprise by my parents on my birthday.

8-We will find a solution to the problem.
A solution to the problem will be found (by us).

9-They will lead the tourists to a safer place.
The tourists will be led to a safer place (by them).

10-You must wash your hands.
Your hands must be washed (by you).

Welcome to class. 1st ESO D

Today you only have to relax. Listen and follow the transcription of the lyrics on the screen. Do you like the song? Leave your comments on the blog.

Welcome to class. 4th ESO

Copy in your notebook. Use different colours to differentiate active from passive voice.

Welcome to class. 1st ESO

Read the text and answer these questions. Use a dictionary when it's necessary.

Welcome to class. 1st ESO

Click on the link and look at the map. Listen to these instructions and find the places in town they want to go to.

Remember to write the vocabulary from the map on your notebook. 

GIVING DIRECTIONS

Welcome to class. 2nd ESO

Click on the link. Listen and answer these questions:

A-When did the train leave from Cambridge?

B-How much was the ticket to Manchester?

C-What happened to the passenger in the third conversation?

D-What platform did the train to Exeter arrive at?

E- What happened to the passengers to London?

At the railway station

Welcome to class. 4th ESO ESO

Watch this video. After that, write the instructions by using the passive voice.

JAPANESE RECIPE

Welcome to class. 2nd ESO

Watch this video. You are going to see SBS TV new.

-Write 5 sentences explaining what people were doing when a blackout happened.

-Write 5 sentences explaining what the tenants were doing during the robbery.

SBS TV News

Happy weekend🎉🎉🎉🎉

Welcome to class. 1st ESO B

Choose a sport and explain its rules, how you can play, the number of people and the equipment you need. Use modal verbs. 

Have fun. 

Welcome to class. 4th ESO

Watch this video and give your opinion about the situation you are living now, whether you would like to go to school or stay home longer.

Watch this video

Welcome to class. 1st ESO

Listen to this song and write the parts of the body mentioned and the sentences with modal verbs.

Have fun. 

Song

Picasso's.

Welcome to class. 2nd ESO

Watch this trailer and comment what surprised you the most.

Keep reading!

The Secret Garden

Welcome to class. 1st ESO D

Write the rules of a traditional game. USE MODAL VERBS.